在评价学生情感、态度、价值观教学目标的效果时，例如：在教学诗歌《中华少年》一课中，评价学生有感情地阅读课文的能力水平，采用何种方法更合适？（）

• A、对照事先录制好的音频示范文件，自主练习，让学生亲身感受自己的阅读水平
• B、教师依次点学生阅读，然后根据实际表现当堂给予切实的水平评判
• C、分小组内部阅读，然后根据组员的评价使学生了解自己的阅读水平
• D、让学生在课后进行朗读练习，并由家长评判学生的阅读水平