儿童开始有了"他人"的概念，但只是基于"你帮我，我就帮你"的市场等价交换关系，而不是忠诚、感激或公平。按柯尔伯格的道德发展阶段理论，该儿童的道德发展水平处于（）。

• A、惩罚与服从的道德定向阶段
• B、工具性的相对主义的道德定向阶段
• C、人际间的协调或好孩子的道德定向阶段
• D、以法定的社会契约为道德定向阶段