高二（16）班换了好几个班主任，班里除了几个女生学习用功成绩优秀外，其他学生成绩不佳且学习意愿差，王老师担任班主任后，便通过各种渠道，深入了解班上每个同学的情况，并据此制定班级管理计划。这种做法表明王老师具有（）。

• A、学生发展的差异性
• B、学生发展的互补性
• C、学生发展的平衡性
• D、学生发展的顺序性