在幼儿园时认定的“好学生”，在小学时的发展可能并不尽如人意，甚至出现这样、那样的问题；而以前“很弱”甚至是调皮捣蛋的孩子．却可能因为学习习惯比较好而在中学中逐渐出挑。这表明（）。

• A、幼儿的身心发展具有不平衡性
• B、幼儿的发展潜力是无限的
• C、在一定阶段内幼儿的发展具有稳定性
• D、幼儿的身心发展是有规律的