请你从所任教的领域，以“螳螂”为内容，进行一课时的教学设计（包括目标和过程）。
正确答案:蟑螂和螳螂（大班）
（一）活动目标
（1）通过活动，知道螳螂是益虫，蟑螂是害虫；.
（2）感受绕口令的特点，口齿清楚地念绕口令，逐步加快速度。
（二）活动准备
螳螂和蟑螂、胖胖和芳芳、抓住螳螂和放掉螳螂的图片。
（三）活动过程
（1）出示胖胖和芳芳的图片：今天老师给我们小朋友带来了两个小客人，我们来看一看是谁？脸胖胖的是胖胖，脸方方的是芳芳，他们俩是好朋友。有一天，他们要玩捉虫子比赛了，我们来看一看他们捉住了谁？
（2）出示螳螂图片：这是谁呀？你们喜欢它吗？为什么呀？
总结：螳螂会捉虫子、飞蛾等害虫，它是人类的朋友，是益虫。
（3）出示蟑螂的图片：这是谁呀？你们喜欢它吗？为什么呀？小朋友们可要
知道，它可是一个大坏蛋，常躲在角落里毁坏粮食，钻进电器里咬断电线；它还到处散播细菌，危害类的健康，它是害虫，你们喜欢它吗？
巩固：螳螂是什么？蟑螂呢？谁是益虫？谁是害虫？
抓虫子的游戏：捉呀捉，捉到了谁？
（4）学习绕E口令：胖胖和芳芳捉螳螂和蟑螂的时候，会发生什么事呢？让我们来听一听绕口令《蟑螂和螳螂》（在说的过程中，边说边贴图片，注意速度）
（5）理解内容：这个绕口令有趣吗？里面都讲到了谁？发生了什么事？老师把这个绕口令，用这些图片表示出来，这些图片是什么意思？看看有没有看不懂的地方？
（根据幼儿所说指出图片的意思）
（四）活动延伸
（1）游戏：老师把图片拿掉几张（由易到难），然后由小朋友说出，少掉了哪几张，并请幼儿贴上去。
（2）同上，但拿掉以后请幼儿说出缺了哪几张，但不贴上，请幼儿看着缺少的图片把绕口令讲出来。现在来听一听我是怎么念的（快速地念）。可请幼儿一起拍节奏。
（一）活动目标
（1）通过活动，知道螳螂是益虫，蟑螂是害虫；.
（2）感受绕口令的特点，口齿清楚地念绕口令，逐步加快速度。
（二）活动准备
螳螂和蟑螂、胖胖和芳芳、抓住螳螂和放掉螳螂的图片。
（三）活动过程
（1）出示胖胖和芳芳的图片：今天老师给我们小朋友带来了两个小客人，我们来看一看是谁？脸胖胖的是胖胖，脸方方的是芳芳，他们俩是好朋友。有一天，他们要玩捉虫子比赛了，我们来看一看他们捉住了谁？
（2）出示螳螂图片：这是谁呀？你们喜欢它吗？为什么呀？
总结：螳螂会捉虫子、飞蛾等害虫，它是人类的朋友，是益虫。
（3）出示蟑螂的图片：这是谁呀？你们喜欢它吗？为什么呀？小朋友们可要
知道，它可是一个大坏蛋，常躲在角落里毁坏粮食，钻进电器里咬断电线；它还到处散播细菌，危害类的健康，它是害虫，你们喜欢它吗？
巩固：螳螂是什么？蟑螂呢？谁是益虫？谁是害虫？
抓虫子的游戏：捉呀捉，捉到了谁？
（4）学习绕E口令：胖胖和芳芳捉螳螂和蟑螂的时候，会发生什么事呢？让我们来听一听绕口令《蟑螂和螳螂》（在说的过程中，边说边贴图片，注意速度）
（5）理解内容：这个绕口令有趣吗？里面都讲到了谁？发生了什么事？老师把这个绕口令，用这些图片表示出来，这些图片是什么意思？看看有没有看不懂的地方？
（根据幼儿所说指出图片的意思）
（四）活动延伸
（1）游戏：老师把图片拿掉几张（由易到难），然后由小朋友说出，少掉了哪几张，并请幼儿贴上去。
（2）同上，但拿掉以后请幼儿说出缺了哪几张，但不贴上，请幼儿看着缺少的图片把绕口令讲出来。现在来听一听我是怎么念的（快速地念）。可请幼儿一起拍节奏。
答案解析:有
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