小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论，小明的学习动机属于（）

• A、认知内驱力
• B、自我提高内驱力
• C、附属内驱力
• D、自我效能感